Dalam
pelajaran bahasa Inggris ada 4 keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta
didik yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Untuk menguasai keempat
keterampilan tersebut siswa harus tahu dan mengenal kosa kata bahasa Inggris.
Akan tetapi di lapangan hasil belajar siswa pada pelajaran bahasa Inggris belum
menunjukkan nilai yang memuaskan, disamping sebagai bahasa asing yang tidak
digunakan sebagai bahasa sehari-hari, juga karena pengetahuan siswa akan kosa
kata bahasa Inggris masih sangat kurang. Sejumlah peserta didik mengalami kesulitan
dalam menulis teks berbahasa Inggris, memahami bacaan, menyimak televisi, atau
berbicara bahasa Inggris karena kurangnya menguasai kosa kata bahasa Inggris. Seperti
Raygor dan Raygor (1985:xi) mengatakan bahwa jumlah kata yang anda ketahui
menentukan kesulitan dan kompleksitas materi yang anda baca dan anda pahami.
Artinya semakin banyak kosa kata yang kita miliki, semakin mudah kita menguasai materi teks tersebut.
Dari pengalaman penulis selama
mengajar, kesulitan menghapal kosa kata karena kurang terlatihnya peserta didik
dalam membaca teks dan membahas kosa katanya. Oleh karena itu, dalam pembelajaran
bahasa diperlukan adanya strategi untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu
teknik yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu teknik permainan.
Teknik ini merupakan kegiatan pembelajaran yang bermanfaat, tidak hanya bagi
perkembangan kognitif dan kreatifitas peserta didik, tapi juga dapat membuat
pelajaran yang disajikan lebih menarik. Telah banyak penelitian yang
menggunakan teknik permainan sebagai alternatif dalam pembelajaran. Beberapa
permainan diantarnya permainan dengan kartu, bermain peran,
permainan benar atau salah, permainan cerita, dan lain-lain. Teknik permainan
tersebut dapat menjadi media belajar yang cukup menarik bagi peserta didik. Media
adalah alat bantu dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dengan penggunaan media diharapkan dapat
meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga proses pembelajaran berjalan
dengan baik dan menyenangkan. Dengan motivasi belajar yang tinggi, peserta didik akan
lebih semangat dan lebih cepat menangkap pelajaran. Selain itu, peserta didik dapat
lebih fokus menyimak apa yang disampaikan oleh guru.
to be continued....
